Okuma Yazmaya Hazırlık Etkinliği: : K SESİ İLE BİR GÜN

 

ETKİNLİK ADI :  K SESİ İLE BİR GÜN

ETKİNLİK TÜRÜ: DİL ETKİNLİĞİ

YAŞ GRUBU : 48-66 AY

KAZANIM VE GÖSTERGELER

BİLİŞSSEL GELİŞİM

Kazanım 1. Nesne/durum/olaya dikkatini verir. (Göstergeleri: Dikkat edilmesi gereken nesne/durum olaya odaklanır.)

Kazanım 2. Nesne/durum/olayla ilgili tahminde bulunur. (Göstergeleri: Nesne/durum/olayla ilgili tahminini söyler. Gerçek durumu inceler. Tahmini ile gerçek durumu karşılaştırır.)

Kazanım 3. Algıladıklarını hatırlar. (Göstergeleri: Nesne/durum/olayı bir süre sonra yeniden söyler.)

DİL GELİŞİMİ

Kazanım 9. Ses bilgisi farkındalığı gösterir. (Göstergeleri: Sözcüklerin başlangıç seslerini söyler. Aynı sesle başlayan sözcükler üretir.)

MOTOR GELİŞİM

Kazanım 5. Müzik ve ritim eşliğinde hareket eder. (Göstergeleri: Basit dans adımlarını yapar. Müzik ve ritim eşliğinde dans eder.)

 

ÖĞRENME SÜRECİ

Öğretmen çocuklara  “Kaybettim bir kukla, bir baktım ki yanımda, haydi şimdi kulak verelim bu kuklaya” der ve arkasına sakladığı ve çoraptan hazırladığı kuklayı çocuklara gösterir. (Şekil 1)

Şekil 1_ Kukla

Öğretmen ardından çocuklar ile kuklayı tanıştırır. “Merhaba çocuklar benim adım Kuki. Bugün sizin sınıfınıza konuk olarak geldim. Sizler oyun oynarken köşeden sizi izleyeceğim, şarkı söylerken kulaklarım ile sizi dinleyeceğim ama önce ben size bir şarkı söyleyeceğim. Hazır mısınız?” şeklinde ifade kullanır. Ardından Öğretmen kuklayı eline alarak çocukların arasında dolaşarak aşağıda yer alan şarkıyı söylemeye başlar.

Kapı çalıyor tak tak
Kuki kapıyı açacak.
Koşuyor hemen heyecanla
Acaba kim karşısına çıkacak.

Bakıyor komşusuymuş.
Kayısı, kiraz ve kivi
Kavun, karpuz getirmiş.
Bir de ona kek pişirmiş.

Kuki alıyor komşudan,

Nam nam yiyor kardeşi ile

Sonra koşuyor mutfağa

Komşusuna kurabiye yapmaya

 

 

Şarkı bittikten sonra öğretmen çocuklara soru sorar.

·         Kapıyı kim çalmış?

·         Komşusu neler getirmiş?

·         Kuki komşusuna ne pişirmiş?

                

Öğretmen çocuklardan gelen cevaplar doğrultusunda verilen cevapların hepsinin ilk harfinin “K” sesi olduğunu ifade etmiş. Daha sonra çocuklara bir üzerinde kalp deseni olan “K” sesi şeklindeki balonu göstermiş. (Şekil 2 )

Şekil 2_K sesi balonu

Öğretmen çocuklara bu balondaki harfin adını bilen olup olmadığını, daha önce bir yerde görüp görmediklerini ve gördülerse de nerede gördüklerini sormuş. Ardından çocuklara bu harfin adının “K”  olduğunu belirtmiş. “K”  sesin tanıtımını yapmış. Daha sonra çocuklara “K” sesi balonunu vermiş ve çocuklardan incelemelerini istemiş. Çocuklar incelemelerini bitirdikten sonra öğretmen çocuklara “K” sesi ile başlayan sözcüklerin neler olabileceğine dair soru sormuş. İlk örneği kendisi vermiş (Balonumuzun üzerinde olan şekil -Kalp) ve daha sonra çocuklardan gönüllü olanların cevaplarını almış. Çocuklardan alınan cevaplar doğrultusunda örnekler çoğaltılmış.(Kek, kurabiye, kedi, köpek, keçi, koyun, kelebek, kitap, kapak, kutu, kale, kule, kar, koltuk, kartal vb. ) Öğretmen verilen örneklerden sonra çocuklara bir oyun oynayacaklarını belirtmiş. Sınıfın zeminine “K” sesi ile başlayan sözcüklerin resimlerini ve altlarına da yazılışlarının olduğu oyun kartlarını yerleştirmiş. Bu oyun kartlarının içine farklı sesler ile başlayan sözcüler ile bunlara ait oyun kartları da eklenmiş ve karışık olarak belirli yerlere bu kartları bırakılmış.(Şekil 3 )

 

Şekil 3_ Oyun kartları

Öğretmen çocuklara müziğin başlaması ile birlikte dans ederek kartların etrafından, arasından geçerek dans edeceklerini müzik kapatıldığında ise “K” sesi ile başlayan bir oyun kartının üzerine geçerek beklemeleri gerektiğini söyler.(K sesi ile ilgili kart çocukların sayısından bir eksik olacak şekilde hazırlanmıştır.) Çocuklar müziğin durması ile “K “ sesinin olduğu kartların üzerine geçerler. Kartın üzerine gelemeyen çocuklar kenardan arkadaşlarına alkışlar ile destek olurlar. Her etapta bir adet K sesi ile başlayan kart azaltılır. Ve tek kart kalana kadar süreç devam eder.  Daha sonra öğretmen çocuklara oyunu biraz daha değiştirerek oynayacaklarını belirtir. Öğretmen çocuklara yine müzik ile dans edeceklerini ancak bu sefer müzik durduğunda  “K” sesi ile başlamayan kartın üzerine geçeceklerini ifade eder. (Farklı sesler ile başlayan kartlar çocukların sayısından bir eksik olacak şekilde hazırlanmıştır.) Birer birer azalarak oyun tamamlanır. Oyun çocukların istekleri doğrultusunda tekrarlanabilir. Oyun bitiminde tüm çocuklar birbirlerini tebrik ederek alkışlarlar.

 

Öğretmen çocuklara Kuki isimli kuklayı göstererek bir soru soracağını belirtir. Çocuklara Komşusu Kuki’ ye neler getirmişti çocuklar, haydi hep birlikte bir hatırlayalım. “ der. Çocuklardan gelen cevaplar değerlendirilir ve birlikte kek yapacaklarını belirtir. Kek sözcüğünün ile ve son harfinin ne olduğunu sorduktan sorarak doğru cevabı çocuklardan aldıktan sonra öğretmen masanın üzerine kek malzemelerini hazırlar. Çocuklar ile birlikte malzemeler karıştırılır. Kek kalıplarına kek hamuru dökülür ve fırına verilir. Hazırlanan kek piştikten sonra öğretmen krema ile kekin üzerine “K” harfinin şeklini yapar. (Şekil 4) Kekler daha sonra afiyetle yenir.

 

Şekil 4_Kekler

DEĞERLENDİRME

 

·         Yukarıda yer alan resimlerdeki sözcüklerin neler olduğunu söyleyelim.

·         K sesi ile başlayanları boyayalım.

·         K sesi ile başlayan nesneleri yuvarlak içine alalım.

AİLE KATILIMI

Sınıfta dil ve konuşma bozukluğu olan bir çocuk varsa ve çocuk sözcükleri tam olarak çıkaramıyorsa; çocuğun söylemeye çalıştığı sözcük model olunarak doğru şekilde tekrarlanır. Çocuğun sözcüğü tekrar ifade edebilmesi için rehberlik edilir.

hazırlayan: Gamze Karaali